ПОДАРУНОК ВІД GO GLOBAL

Ура!

Душу переповнює неймовірна радість від того, що твоя праця не пропадає надарма. Як приємно, що тебе хтось оцінив! Від проекту Go Camps одне задоволення! І районний відділ освіти виділив кошти на придбання канцтоварів для проведення заходів у таборі, і з офісу Go Camps теж надійшли подарунки. А тут ще такий шикарний дар - 15 компютерів. Це ж можна гори перевернути!!! Інформацію отримано з сайту Go Global:

У рамках співпраці ініціативи GoGlobal із Міністерством освіти українські школи, у яких проходили мовні табори GoCamps, отримають 1746 комплектів комп’ютерів для обладнання комп’ютерних класів.
У 2016 році Україна отримає 23 500 комплектів комп’ютерів в рамках Угоди з Урядом Китайської Народної Республіки. Частину комп’ютерів Міністерство освіти надасть школам-учасницям проекту GoCamps, а решту розподілить між школами пропорційно до кількості учнів. 127 шкіл, де проходили цього літа мовні табори, а також опорні школи, будуть першими забезпечені отриманою від Китаю технікою.
Разом із тим за попередньою домовленістю компанія Microsoft надасть значну знижку, а також спеціальні умови на програмне забезпечення та сервісне обслуговування цих комп’ютерів в Україні. Комп’ютерна техніка вже прибула в Україну та вже найближчим часом буде доставлена у школи. Загалом Китайська Народна Республіка надала Україні комп’ютерів на 780 тисяч доларів.

Джерело ТУТ

АГЕНТИ ЗМІН. ДУБЛЬ 2.

Сьогодні 7 серпня 2016 року. Учасники проекту "Агенти змін" з Чернівецької області прибули до Львова на тижневий тренінг.

Маршруткою 140 ми добралися за адресою вул.Городоцька 300, готель "Рамада".

У холі готелю "Рамада".

Після смачного сніданку чекаємо поселення. Добре, що є Wi-Fi, ура!!!

О 17 годині всі зібралися у конференцзалі на офіційне відкриття. Нас прибуло  113 учасників із 7 областей та міста Києва.

Урочисту церемонію вітальними словами розпочала Ірина Лоїк, координатор проектів у Британській Раді. Надалі вона представила гостей, присутніх на святі - це Роман Шиян, директор ЛОІППО, представники Британської ради Вікторія Іваніщева та Анастасія Романик, тренери з різних областей, та Любов Залюбовська,представник  Go Global. Усі гості мали слово або took the floor.

Любов Залюбовська підняла питання, яке дуже цікавило усіх - це те, у якому режимі ми усі будемо працювати з вересня по грудень, та яка платня нас очікує. І тут же ж перше розчарування - обіцяні дві тисячі гривень до нас не дійдуть. Маю на увазі, що не дійдуть у повному обсязі. Нам  було запропоновано два варіанти - або на зарплатну картку, або на фонд школи. Але обидва способи передбачають зняття відсотків, а це - значна сума.

Далі перед присутніми виступила представник Британської Ради Анастасія Романик, яка ознайомила присутніх з вмістом сайту Британської Ради.

Наступним кроком церемонії стало ознайомлення з планом роботи на тиждень 7-14 серпня, яке провела Ірина Лоїк

Після цього розпочалося найцікавіше - це розподіл учасників на групи. Спочатку  усі тренери зібралися разом та отримали пакунки з "чимось". Пан Олександр Шаленко попросив усіх учасників зібратися у групи за регіонами. Потім  наші тренери підійшли до нас та запропонували нам вибрати це "щось" із пакунка. Це була кольорова ручка.

Ось як це відбувалося серед учасників Чернівецької області.

Я опинилася у чудовій групі "Blue pens" 

Потім учасники команди тренерів теж обирали собі групу, яку вони мали б тренувати за допомогою тих же ручок.

Отож, тренувати нашу чудову блакитну групу доведеться двом не менш чудовим леді - це Софії Войтоловській з Чернівців та Оксані Єрохіній з Херсону.

Надалі нас познайомили з приміщенням, у якому мають проходити наші заняття. Це - більярдна. Приміщення гарне, просторе, з "лёгким полумраком". Мінус приміщення у тому, що там постійно гуде витяжка. Це діє на нервову систему і заставляє дуже напружувати слухові органи, щоб почути своїх колег. Але...

Першого ж дня ми розпочали процедуру знайомства одне з одним. І до нас завітав новий "participant" невідомої масті.

Кожен учасник групи назвав своє імя та регіон. Щоб краще запамятати одне одного, кожен наступний учасник повинен був назвати усіх попередніх.
Отже, у групі, де я підвищую свій професійний рівень зі мною разом працюють:
Михайліків Надія, Гуральська Ольга, Карпій Оксана та Галина зі Львова та Львівської області;
Вовк Неоніла та Ольга з Вінницької області;
Тетяна Петришина та Олена Уманець з Черкаської області;
Огаркова Вікторія, Варфоломеєва Лена та Юлія з Києва;
Андрій Вербовий з Чернівців;
Ольга Романовська та Володимир Коломаров з Дніпропетровської області;
Світлана Трофимчук, Зоя Ступчик та Марія Пилипчук з Волинської області.

Наступним видом діяльності  було заповнення персонального профайлу: посередині імя, у правому верхньому кутку прикметник про себе, у лівому верхньому кутку своє хобі, у нижньому правому - улюблену музику (групу, співака), у лівому нижньому свої вподобання стосовно кіно - це фільм, актор, тощо. Заповнивши дані стосовно себе, ми mingle по кімнаті мовчки, зазираючи у праву частину листка своїх нових друзів та намагалися запамятати дану інформацію. Потім було завдання згрупуватися за схожими вподобаннями у музиці або за схожими рисами характеру. Забігаючи вперед скажу, що це трохи невдала ідея, бо одних виявилося надто багато, а інших виявилося по одному. А риси характеру - так і взагалі майже у кожного різні. діла таку ж activiti ми провели з лівою частино листка.

І останнім завданням на сьогодні, 7 серпня було скласти пазл у групах. За рахунком від 1 до 4 ми поділилися на 4 групи та  отримали частинку пазлу, на якому було намальовано долоньки. Кожен член групи повинен був заповнити долоньку інформацією про свого партнера, отриманою під час mingling. Потім з 4 частин склали один постер про нашу групу.

ПОНЕДІЛОК 8 СЕРПНЯ

Ранок  розпочався з повторення імен усіх учасників. Світлана managed назвати усіх учасників та їх регіони без помилки. Молодець!

Наступним завданням було у групах, які були поділені за мастями карт, brainstorm ідеї для правил роботи у нашому колективі. Потім один учасник з групи презентував  правила, а інші доповнювали. Далі всі правила були записані на одному великому плакаті, як то кажуть "до виконання". Правила як правила, звичайні. Особливе обговорення ту увага була звернена на питання дозволу фото та відеозйомок з моєї сторони. Я пояснила, що моє фільмування не має на меті нічого поганого, а тільки те, що згодом весь матеріал можна повторити, а особливо послухати дійсно цінні думки, висловлені сильнішими і розумнішими за мене вчителями. Дійшли до спільної думки, що дозволити це робити і записали це у правила.

Отже, наш Code of Practise
Speak English
Be tolerant, respectful and supportive,
Mute your phones
Pictures and videos are welcome
Mistakes are learning steps
One at a time.
додати фото

Наступним кроком було написання своїх очікувань від курсу. Кожен індивідуально висловився у письмовому вигляді та почепив свої очікування "на лівому березі" курсу. Потім твоє учасників поділилися своїми очікуваннями.

Після виконання цих завдань нам було представлено Reflection Star, на кутах якої були написані запитання What, When, How, Why і згідно яких ми мали охарактеризувати попередні види діяльності. Тобто це був такий собі детальний аналіз проведеної роботи. На протязі дня  ми робили його постійно.

Далі ми отримали нові підручники і розпочали роботу над першим модулем. Ми заповнили свій профайл інформацією про наш підхід у викладанні та нашу роль

Наступне завдання було цікаве. Ми читали твердження і вирішували - чи ми погоджуємося з ним чи ні, чи ми не впевнені. Але свою думку потрібно було обгрунтувати.

Для мене це дуже цінні відеозаписи, тому що тут зафіксовані думки розумних людей.

Після обговорення цих питань, ми провели рефлекцію, що було зроблено протягом першої половини дня.
Наступним завданням було  утворити групи by "mingle, mingle, mingle" і у групах записати, що схоже, а що відмінне  у тренера та вчителя.

Потім ми обговорювали с.2, які skills and responsibilities можна перенести з вчителя на тренера, а які ні. Це завдання обговорили у групах, потім презентували.

Наступним завданням було brainstorm роль учителя у класі.

Для того, щоб у групах прохи помінялися учасники, люди, чиї імена починалися на літеру М, Н, З і Т помінялися місцями.

 У новостворених групах працювали з картками - matching роль вчителя та функції, яку ця роль виконує. Деякі визначення було важко поєднати, не визначивши ключові слова та поняття, бо ці визначення були дуже схожі між собою

Виконавши це завдання ми обговорили його у ping pong mode.
Наступним завданням було обговорити, які з цих ролей можуть бути застосовані до тренера і презентація відповідей на ці питання у групах.

Тренери уважно слухали наші відповіді та нотували собі деякі вислови та думки, які їм були не до кінця зрозумілі та потім уточнювали інформацію за допомогою запитань. Приємно, що нас уважно слухають.

Після перерви на обід ми ще раз візуально закріпили вивчене, позначивши стрілочками ті ролі, які можна перенести з вчителя на тренера та обвівши ключові якості.

Потім ми працювали над виконанням завдань із книжки - це с.4. Завдання було у групах заповнити профайл тренера такими поняттями як skills, roles and responsibilities  та презентувати свою роботу. У нашій групі ми жартували, що заповнимо "голову" тренера трьома півкулями  мозку. і буде він у нас інопланетянин. В результаті вийшло 3" космічні кораблі".

Після презентації ми відповідали на запитання тренерів та виконали self-evaluation на с.5

Наступним завданням було визначити для себе певну development area та описати, якими методами, діями ти досягнеш своєї мети.

Виконане завдання обговорили у групах по 3.

Знову провели рефлексію кожного виду діяльності та поділилися на групи таким способом: одна людина ( це була Віка) повернулася плечима, до неї підходили інші учасники, а вона їм казала - right or left. Так утворилося дві групи, які відправилися грати  у board game.

У нас була перерва і ми отримали наступні books для роботи.

Почалася ця робота з цікавого завдання  - це намалювати порося. Кожен з нас старався, як міг. ось деякі з наших шедеврів.

Виявляється, що малюнок поросяти допоможе дізнатися про вашу особистість. Якщо воно намальоване угорі - ви опитиміст, позитивна людина. Якщо посередині - ви реаліст, а якщо внизу листка - ви песиміст. А далі - ще цікавіші факти.

Після виконання цього завдання ми  у групах вирішували, які фактори стосовно наших майбутніх учасників  брати до уваги та як вони допоможуть нам у плануванні нашої роботи. Особлива дискусія розгорілася стосовно питання про вік учасників. Тоді ми зайнялися у групах складанням профайлу учасника курсів та обговорили, яку інформацію потрібно включити,а яка є зайвою.

Цікавим було те, що ми обмінялися профайлами, обговорили та доповнили їх. Домашнє завдання ми отримали  написати один загальний профайл, складений на основі групових, вибраши найнеобхідніше на нашу думку. також завдання було визначити свій learning style, зробивши quiz. І також знову була рефлексія - чим займалися від обіду.

Ще забула відмітити, що у нас було 2 обзервера - це пані Вікторія і ще одна пані, яку я поки що не знаю

ВІВТОРОК 9 СЕРПНЯ

День, який так гарно починався зранку було зіпсовано дискримінацією мене, як людини. Виявляється, що обговорення групою із 18 людей дозволу фото та відеозйомок та запис цього правила у наш Code of Practice  було проігноровано і робити це мені заборонено.

Перед всією групою мені  було інкриміновано такі "злочини" як:

1. Не приймаю участі у роботі, бо знімаю. Але ж знімаючи, все слухаю, не знімаючи, намагаюся щось говорити. Я бачила, що Оксані не сподобалося, що я знімала board game, але я це пішла робити, пройшовши у себе два круги гри, знімала іншу групу, поки до мене ще не дійшла черга і знову повернулася до своїх учасників.

2. Мій device, тобто камера, є дуже noisy. Так, вона видає певні звуки, коли її відкриваєш, але я думаю, то не смертельно для навчального процесу, по крайній мірі не смертельніше, ніж дзвоніння мобільних телефонів.

3. Потрібно письмовий дозвіл від учасників. Поспілкувавшись з учасниками, я готова зібрати підписи тих, хто дає згоду на відеозйомку себе.

Завдяки цьому рішенню, яке було рішенням "згори", в чому я трохи сумніваюся, я та й інші учасники, які мене підтримували, втратили багато цінної інформації та думок, які висловлювали наші учасники, але вони не були зафіксовані. По правді кажучи, думаю, що це не захотіли тренери. Але вони могли мені просто сказати, щоб я не записувала їхню роботу.

Також я почувала себе дуже некомфортно, коли інші учасники щось фотографували телефонами, а я сиділа, відчуваючи себе якимось злочинцем, якого покарали невідомо за що.

Тому сьогодні тільки опис подій - без фото і відео. Думаю, багатьом учасникам згодилося б фото у робочій обстановці. Але ...не знаю, яке прислів'я підібрати...

Отже,  робота почалася з поділу на групи - Participant, Trainer, Helper, Observer. Учасник закривав очі. Тренер ставав позаду нього, поклавши руку на плече, і давав йому сказівки, як добратися до певного місця.
                          to be continued.


Ввечері дуже готувалися до тренінгів.

ЧЕТВЕР 11 СЕРПНЯ

Пізніше опишу коротко, що робили на двох тренінгах.

тренінг №3 проводила я та Андрій Вербовий.

13 СЕРПНЯ, СУБОТА

14 СЕРПНЯ, НЕДІЛЯ.

P.S.

Після завершення тренінгу всі учасники повернулися додому та очікували звістки про те, що ж має відбуватися далі. 29 серпня тим учасникам, які пішли далі, тобто були обрані для проведення тренінгів прийшов лист від Люби Залюбовської. Половина учасників з тих, що брали участь у тренінгу з різних причин відпало. Наприклад, наша група №5 - було 18 людей, пройшло далі лише 7. З достовірних джерел - на кожного учасника складалося таке собі "досьє". Потім тренери голосували за того чи іншого учасника.  Тим, хто не прошли, було запропоновано пройти безкоштовний курс ТКТ для подальшого професійного розвитку.

Я особисто не була обрана, щоб іти далі. Але мені це не заважає і надалі ділитися своїм досвідом з іншими педагогами.

Із 9 людей, які залишилися в Чернівецькій області, ще двоє відпало з особистих поважних причин. Отже, на 13 районів маємо 7 людей, які будуть проводити тренінги надалі.